关键词： 教师资格证
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2019教师资格证面试教案：三年级下语文《信箱》
信箱
第1教时
教学目标：
1、 初读课文，理清文章脉络。
2、 学习第一、第二部分，了解一封被邮递员投错了地址的信，哥哥和娃丽的不同态度。
教学重点：
了解娃丽亲自送信的辛苦，学习作者通过人物的言谈举止突出任务性格特点的方法。
教学难点：
爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。
教具准备：
投影幻灯、图片、录音磁带
教学过程：
一 请同学们说一说传递信息的方式有哪些
大家谈：信、电报、电话、电子邮件……
教师讲：随着科学技术的进步，世界已进入信息时代，传统的通信方式也发生了巨大的变化。今天，我们学习的课文是讲：一封被邮递员投错了地址的信，是怎样“物归原主”的。
二 初读课文，理清脉络，粗知课文内容（出示图片）
说说课文内容。
教师讲：说的不错。只有了解了每部分的内容，在读懂全篇文章就比较容易了。
三 讲一讲下列词语的意思，为读懂课文做准备
亮晶晶 小心 盼望 牺牲 邮局 滑稽 忧虑
四 读一读第一部分，说一说主要讲了什么？请同学自由发言
老师讲：我们可以顺着“门难叫——买信箱——交钥匙”的线索来理解。
五 读一读第二部分，说一说发生了一件什么事？找出重点词语
老师讲：对待一封投错地址的信，哥什提亚和娃丽的态度截然不同：哥什提亚等邮递员拿走，把信放在台阶上；娃丽则把信拾起来。究竟谁做得对呢？让我们通过人物的语言、动作和内心活动来找出正确答案。
六 作业设计
1、 读一读娃丽说的话，你从中体会到了什么。
2、 组词
挂（ ） 吵（ ） 锤（ ） 跑（ ）
桂（ ） 妙（ ） 睡（ ） 泡（ ）
提（ ） 蓝（ ） 河（ ） 拾（ ）
题（ ） 篮（ ） 何（ ） 恰（ ）
信箱 第2教时 总第40个教案
教学目标：
1、 学习课文第三、四、五部分，了解娃丽亲自送信的过程。
2、 弄清爸爸让哥什提亚把钥匙交给娃丽的原因。
3、 把这个故事讲给别人听。
教学重点：
了解娃丽亲自送信的辛苦，学习作者通过人物的言谈举止突出任务性格特点的方法。
教学难点：
爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。
教具准备：
录音带
教学过程：
一 录音带放娃丽说的话，同学跟读，体会感情
二 读一读课文第三部分，说一说讲了什么？请学生自由发言
学生说。
教师讲：天气虽然不好，但是娃丽看着这封从前线寄来的信，想了很多种可能，后决定亲自去送信。
三 读一读课文第四部分，说一说你从中体会到了些什么，请同桌互相讨论讨论。
学生讨论。
教师引导：请同学看课文插图一，说一说图意。注意按一定顺序说。
学生讨论。
教师引导：看图一定要按顺序。要做到从看图入手，看图和学文相结合。充分发挥图文互补的作用。通过画面上两个小孩的穿着打扮，对娃丽亲自送信的行动体会就深刻了。
四 读一读课文第五部分，说一说你的理解。请学生自由发言
学生发言。
教师肯定并引导：说的不错。我们在想一想，信上只有地址，没有姓名，说明了什么？
学生说。
教师总结：娃丽看着从前线寄来的一封信，替人家着想，不顾天黑、路滑，把信亲自送给人家。不仅如此，她早就把送信的事忘记了。说明娃丽心中有他人。我们再体会体会，爸爸让哥什提亚把钥匙交给娃丽，又说明了什么呢？
学生说。
教师讲：对。把信箱钥匙交给娃丽，这是爸爸对娃丽的一种特殊的表扬方式。肯定娃丽的做法是对的，在关键时刻应该先替别人着想。
五 板书设计
信箱
哥什提亚 放在台阶上 等邮递员 拿走
投错地址的信 娃丽 拾 跑 走 找 退出 等 送信
六 作业设计
1、 仔细观察课文两幅插图，看看各表示什么季节？从哪里看出来的？说明什么？
2、 连线
穿好 头巾 费劲地 叫
系上 棉袄 汪汪地 刮着
推开 信箱 小心地 往前走
披着 大门 整整齐齐 地走着
打开 大衣 呼呼地 叠好
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