《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。

活动目标：

1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

活动准备：

多媒体课件、字卡、象形字

活动过程：

一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。

(一)以谈话形式，了解幼儿记事方法。

(二)出示象形字。

1、提问：它们象什么?

2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。

3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

(三)老师小结。

现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。

(四)通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。

(一)这几个字不认识，拆开认识吗?那他们都能拆成什么字呢?

(二)老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。

(三)认识这几个字的结构。

(四)幼儿操作，按字的结构分类。

(五)让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：

(一)让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。

(二)教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。

(三)在希望和祝福声中自然结束本次活动。

评语：

该活动内容既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展;教师设计新颖，趣味性强，并能采用发现法、操作探索等方法，让幼儿在观察和想象的过程中体现发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣;幼儿在活动中积极主动、思维活跃，很好地完成预定目标，教学效果显著。

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