关键词: 教师资格证
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2019教师资格证面试教案:一年级语文识字(二)
识字
在操场上
教学目标:
1、认识14个字,会写“八、入、大、天、火”5个字。认识4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
教学重点:认识14个字,会写“八、入、大、天、火”5个字。
教学准备:多媒体课件、生字卡片、挂图。
师生双边活动:
第一课时
一、出示课题,启发谈话
1、课间小朋友在哪里活动?你喜欢参加哪些体育活动?
2、看挂图,说说课间还可以开展哪些活动?
二、读词语和儿歌
1、小组内的练习读。要求读准字音,画出生字多读几遍。
2、检查词语读音。做“登山游戏”
3、检查儿歌读音。竞赛“评选朗读小能手”小组派代表读儿歌,看谁读的准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字
1、复习“提手旁”说说学过的带“提手旁”的字。
2、找一找生词中带“提手旁”的字,说说你是怎么记住的。
3、小组讨论:为什么这些字都带“提手旁”?
4、认识“足字旁”。(出示足球)这是什么?你是怎么记住这两个字的?
5、找一找生词中带“足字旁”的字,说说你是怎样记住它?
6、小组讨论:为什么这些生字都有“足字旁”?
四、巩固练习
连一连,读一读
打 拍 跳 踢
气球 皮球 排球 足球 地球 皮筋
五、学习生字
1、比较“八” “入”的异同。
2、“入”“个”字撇捺相连的比较。
3、教师总结,学生练习。
第二课时
一、 复习
1、 出示词语卡片。
2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词”。
二、学习儿歌
1、学习儿歌中的生字。
(1)自读儿歌:自读儿歌中的5个生字。
(2)检查生字学习情况。
(3)用生字口头组词
(4)做“接龙游戏”,说说带“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。
2、指导朗读儿歌
(1)借助拼音读正确第二句中适当停顿。
(2)读出欢快的心情。
(3)个人读——小组读——指名读——评议——集体读。
3、指导背诵
(1)小组背诵并讨论:如何又快又好地背诵这首儿歌。
(2)交流“哪个组背熟了?你们是怎么记住这几句话的?”
(3)集体背,个别背。
三、拓展活动
1、完成课后“读读画画”
2、把自己喜欢的活动写在卡片上,教同组的同学读,并向大家介绍玩法。
四、学习生字
1、仔细观察“大”、“天”比一比,说一说
2、仔细观察“大”“天”两字的撇笔,并与“八”“入”比较。
3、仔细观察“火”,说说应该怎么写。
4、在书上的田字格中描一描。
5、教师范写
6、请四位同学上台写,同学们看看他们写得好不好?为什么?
7、用“把”“入”“大”“天”组词
8、用“真”和“天天”口头造句。
9、学生练写。
教学后记:
本节课生字多而且难度大,虽然在课堂上采用了不同的方法让学生认字,但效果并不理想。如:跑和跳、打、拍和拔学生容易混,分不清。
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