关键词: 教师资格证
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2019教师资格证面试教案:一年级语文(zh/ch/shr)
汉语拼音
zh ch sh r
教学目标:
双基目标:
1、学习zh ch sh r 四个声母,读准音,认清形,能正确书写。
2、正确掌握声母的发音方法。
3、学习整体认读音节和三拼音节。
能力目标:
1、通过学习声母的发音方法培养学生初步的探究能力。
2、通过拼读音节提高学生的拼读能力。
3、初步培养学生的自主学习能力。
道德情感目标:
1、通过小组活动,培养学生合作、竞争意识。
2、重视对学生进行爱国教育。
3、通过多媒体激发学生学习拼音的兴趣。
学具准备:多媒体课件、小镜子。
教学重点:zh ch sh和 z c s发音的区别。
教学难点:r的发音和有关音节。
教学过程:
一、复习导入:
师:今天,同学们又要和老师一起学习声母,高兴吗?上节课,我们一起识了z c s,同学们还记得它们的读音吗?(课件出示z c s,学生读。)现在我给这三个声母每人一把小椅子,瞧,变成什么了?(课件出示zh ch sh)
二、学习读音和相关音节。
1、师:同学们能读出这三个声母吗?(学生读。)同学们读得太棒了!你们看,你能分清它们的读音吗?(课件出示:z---zh c---ch s---sh )
学生自己练习,然后同桌互相检查。
师:同学们真聪明。老师这里有一个非常难读的声母,不知大家有没有信心读好呢?(出示r)同学们跟老师读。(学生练习。)大家在读的时候注意舌尖向上卷起。对着小镜子练习。
2、师:这几个声母交了很多韵母朋友,你们看他们来了。(课件出示音节。)同学们先自己读读这些音节,遇到拼读有困难的音节,请小组的同学帮帮忙。(小组合作读音节。)
师:老师看到各个小组合作得很好,现在我们来个小组拼读比赛,看哪个小组获胜。(进行小组比赛,评出冠军组。)
3、请大家欣赏一个小魔术。(课件出示zh ch sh r,然后飞入i,变成整体认读音节zhi chi shi ri。)变出来的这些音节应该读什么?
学生读,知道这些是整体认读音节。
三、书写声母。
师:同学们根据前面学的自己练习,老师把r写给大家看。(老师范写,学生观察。)
学生在四线三格本上练习写声母,老师指导。
师:同学之间可以互相参观一下,比一比谁写得好?
四、看图练习读音节词。
师:课本第23页有一幅图,同学们仔细观察,图上都画了什么?(学生举手回答。)图上的音节谁能读下来?请你来当小老师,领着大家读。
五、读儿歌
师:大家把音节读得这么好,引来了台湾的小朋友,欢迎吗?你想对他们说什么?(学生举手回答)
师:这里有一首儿歌《欢迎台湾小朋友》,想学吗?(老师领读儿歌。)
六、课堂总结:
今天同学们又认识了一些音节,你喜欢谁?回家后,把你喜欢的音节说给爸爸妈妈听。
教学后记:
用课件演示的方法,提高学生学习的兴趣,同时降低了学生学习的难度。使用本来来单调的课堂变得生动起来。
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