【每日一练】2021年特岗教师招聘考试(8月4日)

时间:2021-08-04责任编辑:shizhenzhen
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专业老师在线答疑

一、单选题

1.(  )是目前学校教学中最常用、最基本的传统教学方法。

A.演示法

B.讨论法

C.练习法

D.讲授法

2.在班集体发展过程中,教育要求已转化为集体成员的自觉需要,无需太多的外在监督,已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱,形成了正确的班级舆论与良好的班风。这样的班集体属于集体发展阶段的(  )

A.组建阶段

B.形成阶段

C.巩固阶段

D.成熟阶段

3.“路遥知马力,日久见人心”描述的是(  )

A.近因效应

B.投射效应

C.晕轮效应

D.首因效应

4.为了消除饥饿而引起觅食活动,为了获得优秀成绩而勤奋学习,为了摆脱孤独而结交朋友等体现了动机的(  )

A.指向功能

B.激活功能

C.维持功能

D.调整功能

5.小张非常害怕靠近水域,某教师将小张靠近水域不同距离的恐惧程度建立起恐惧等级表,比如距离水域15米时是轻度恐惧,距离水域10米时是中度恐惧,距离水域5米时是极度恐惧。该教师运用的是(  )来帮助小张消除对水域的恐惧。

A.代币法

B.厌恶疗法

C.系统脱敏法

D.理性情绪疗法

二、多选题

1.传统教育学提出的“五段教学法”在教学史上有着重要地位,具体包括以下哪些环节(  )

A.准备和呈现

B.联系和比较

C.概括、抽取和应用

D.总结和启示

2.个体心理方面的发展主要包括(  )

A.认知的发展

B.意志的发展

C.高级社会性的发展

D.机体的目标意识及其机能

3.根据皮亚杰的认知发展理论,处于形式运算阶段的儿童具有下列哪些特征(  )

A.能够根据逻辑推理、归纳方式解决问题

B.能够进行假设—演绎推理

C.具有抽象逻辑思维

D.思维具有可逆性

E.思维具有补偿性和灵活性

4.班杜拉认为,观察学习的过程有(  )

A.注意

B.保持

C.复现

D.动机

5.学校心理辅导的目标有(  )

A.克服障碍

B.行为矫正

C.学会调适

D.寻求发展







【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】讲授法是课堂教学中使用最广泛的一种教学方法,同时也是一种最基本、最常用的教学方法,如在运用实验模拟法、访问调查法、讨论法、收集资料法、参观法等教学方法时,都是不能离开教师的口头语言讲授的。尽管它是一种传统的教学方法,但在今天仍有很广泛的使用价值,只是在运用上应更加追求科学化,注重实效性。

2.C【解析】在发展阶段(班集体巩固期的合作群体阶段),班集体已成为教育主体。多数学生能够互相严格要求,教育要求已转化为集体成员的自觉需要,也无需外在监督,学生已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。

3.A【解析】在对朋友的长期了解中,最近了解的东西往往占优势,掩盖着对该人过去的一贯了解。这种现象,心理学上叫“近因效应”。例如,“路遥知马力,日久见人心”。

4.B【解析】动机的激活功能体现在,动机具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体由静止状态转向活动状态。

5.C【解析】系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使其对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。它包括以下几个步骤:(1)进行全身放松训练;(2)建立焦虑刺激等级表;(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。题干描述的是系统脱敏法的第二个步骤。

二、多选题

1.ABC【解析】赫尔巴特提出的“五段教学法”包括:(1)准备;(2)呈现;(3)联系和比较;(4)概括或抽取;(5)实际应用。

2.ABC【解析】个体发展在内容上包括身体和心理两个方面。前者指机体各种组织系统正常发育及其机能的增长。后者指人的心理过程和个性心理过程,包括认知、情感、意志和各种高级社会性的发展。

3.ABCDE【解析】形式运算阶段儿童思维的特征如下:(1)能看到命题与现实之间的关系;(2)能够运用假设—演绎推理的方式来解决问题;(3)能够很好地进行类比推理,能够理解类比关系;(4)具有抽象逻辑思维;(5)可逆与补偿;(6)反思能力;(7)思维的灵活性;(8)形式运算思维的逐渐发展。

4.ABCD【解析】班杜拉把观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。

5.CD【解析】学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面:学会调适和寻求发展。


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