【每日一练】2021年教师招聘考试(6月11日)

时间:2021-06-11责任编辑:shizhenzhen

关键词: 全国招教 2021

  • 报名条件
  • 考试指南
  • 历年考情
  • 选课报班
专业老师在线答疑

一、单选题

1.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系,说法正确的一项是(  )

A.教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献

B.教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值

C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的

D.教师只有自身毁灭才能给他人带来光明

2.张老师主张运用马斯洛的需要层次理论激发和培养学生的学习动机,但王老师对此持不同意见。王老师反驳张老师观点的例子是(  )

A.对于食不果腹的孩子来说无法激发其求知欲

B.学生得到教师的尊重和爱护后容易产生学习热情

C.正在经受战乱的孩子仍然渴望学习知识

D.教师为学生创设良好的环境后学生的学习热情高昂

3.道德判断只注意行为的客观效果,不关心主观动机,是受自身以外的价值标准所支配的道德判断,具有客体性。这种道德水平处于道德发展的(  )

A.他律阶段

B.自律阶段

C.无律阶段

D.超自律阶段

二、多选题

1.根据教育合力原则,教师家访主要是(  )

A.告知家长孩子在校的表现

B.督促家长,让家长成为自己的助教

C.家校结合,齐抓共管

D.了解孩子在家的表现

E.把管理学生的责任推给家长

2.德育内容应当包括的三个主要层次是(  )

A.民主与法制观念的教育

B.人道主义与社会公德教育

C.基本道德和行为规范的教育

D.公民道德与政治品质的教育

E.世界观、人生观和理想的基础教育

3.教师节到了,许多学生家长都给教师送了礼物,对此,教师的下列做法中不恰当的是(  )

A.欣然接受,收下所有礼物,对家长表示感谢

B.选择自己需要或喜欢的礼品收下,其他的退回

C.将礼物退回,但是暗中记下哪些学生的家长送了礼,对这些学生多加照顾

D.将礼物退回,并向家长做好解释工作,表明身为教师不应接受礼品,并说明自己会平等关爱每一位学生

E.欣然接受礼物,自己也送给家长等价的礼物以表示礼尚往来,加强教师与家长之间的联系

三、简答题

1.素质教育的基本内涵有哪些?

2.简述思维的基本过程。

3.简述班杜拉的社会学习理论的基本观点。







【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】教师劳动的个人价值的大小主要取决于他的社会价值。教师劳动的价值是社会价值和个人价值的统一,因此,两者并不是对立矛盾的。

2.C【解析】根据马斯洛的需要层次理论,较低级的需要至少必须部分满足之后才会出现对较高级需要的追求。食不果腹的孩子其生理需要没有得到满足,无法产生求知的需要,即无法激发其求知欲,这一观点支持了张老师的观点;正在经受战乱的孩子其安全感没有得到满足,但仍然渴望学习知识,表明其已经产生了求知的需要,这与张老师的观点是不一致的;教师的尊重和爱护使学生的归属与爱的需要得到了满足,这时容易产生学习热情,符合马斯洛需要层次理论;根据需要层次理论,家长和教师应该为学生创造良好的成长环境,学生在各种缺失性需要都获得满足后,学习热情高昂。

3.A【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果,不关心主观动机,是受自身以外的价值标准所支配的道德判断,具有客体性。

二、多选题

1.ACD【解析】教师家访主要是告知家长孩子在校的表现,家校结合、齐抓共管,了解孩子在家的表现。

2.CDE【解析】从基本的道德教育开始,德育内容应当包括三个主要的层次:(1)基本道德和行为规范的教育;(2)公民道德与政治品质的教育;(3)世界观、人生观和理想的基础教育。

3.ABCE【解析】教师要以身作则、为人师表,应将礼物退回,并告知家长会平等关爱全体学生。

三、简答题

1.(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

2.思维的一般过程包括:(1)分析与综合;(2)比较与分类;(3)抽象与概括;(4)系统化与具体化。其中,分析与综合是思维的基本过程,其他过程都是由此派生出来的。

3.(1)学习的实质是观察学习。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象,形成了其关于学习的基本思路,即观察学习是人的学习最重要的形式。班杜拉认为,学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察,从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。

(2)班杜拉总结了影响学习的三类因素:环境(资源、行动结果、他人与物理条件)、个体(信念、期望、态度与知识)和行为(个体行动、选择和言语表述)。他认为这三类因素互为因果,每两者之间都具有双向的互动和决定关系,因此,这一理论又被称为三元交互作用论。

(3)班杜拉把观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。

(4)班杜拉将强化分为直接强化、替代强化、自我强化。

(5)班杜拉分析了观察学习的五种效应,即习得效应、抑制效应与去抑制效应、反应促进效应、环境加强效应、情绪唤醒功能。


2024年教师招聘官方微信客服

  • 公告资讯
  • 学习答疑
  • 1对1指导
  • 笔试资料
  • 面试技巧
  • 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码,添加客服老师微信领取

2024年教师招聘考试备考干货下载

互动交流

  • 微信客服咨询

    添加微信客服
    随时随地答疑解惑

    “码”上添加
  • 历年试题 0元下载

    6大学科,100套试题
    学练结合,查漏补缺

    “码”上领取
  • 测测你是否适合当老师

    学历年龄分析,资格证书分析
    报考地分析,历年考情分析

    “码”上测试分析

手机登录确认

微信扫码下载

微信扫一扫,即可下载

— 登录账号,免费查看完整备考资料 —

每日一练

历年试题

面试宝典

时政热点

欢迎登录