关键词： 全国招教 2017

一．单项选择题

1.教师劳动的特点包括创造性、复杂性、长期性和（  ）

A周期性     B.示范性     C.重复性    D.单一性

2.教育目的所要回答的根本问题是（  ）

A.要把教育引向何方         B.教育为谁服务

C.教育要培养什么样的人     D.教育要怎样培养人

3.下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是（  ）

A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的

B.二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要

C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求

D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准

4.王老师中途接手某班的班主任，发现学生畏难情绪大，只要作业题目难一点或量大一点，就不能按时完成作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累。如果你是王老师的话，可在全班进行（  ）

A.学习方法教育       B.意志品质的培养

C.人际交往教育       D.学习态度的教育

5.主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养成符合社会要求的公民。这种观点属于（  ）

A.个人本位论          B.社会本位论

C.形式教育论          D.实质教育论

二．多项选择题

1.影响教育因素既有硬件因素、软件因素，也有间接影响教学活动的“大气候”因素和“小气候”因素，总体来说，包括（  ）

A.物质环境   B.心理环境    C.家庭环境     D.社会环境

2.新手型教师的特点包括（  ）

A.非常重视课前教学策略      B.课堂调控能力强

C.注重周围人对自己的评价     D.较高工作热情

3.争论、粗俗的言行、遗忘、争吵和打斗等是课堂中带有共性的学生纪律问题。常见的影响课堂纪律的学生的心理动因是（  ）

A.引起注意，成为大家关注的焦点       B.显示力量，成为团体中的领导者

C.寻求报复，平衡先前冲突中的成败     D.试图逃避，竭力避免可能的失败

4.针对课堂教学的时空局限以及给学生带来的负面效应，人们设计与实施了一系列辅助教学的教学组织形式，主要包括（  ）

A.课外教学    B.现场教学    C.复式教学    D.全纳教学

5.为了大限度地发挥教学环境的正向功能和降低负向功能，实现教学环境的优化，须对教学环境进行要的调节控制。一般说来，需要考虑（  ）

A.外部环境的变化            B.学校培养目标

C.学生身心发展的特点        D.教学情境要求

参考答案：

一．单项选择题

1.B【解析】教师劳动的特点主要体现在：（1）复杂性和创造性；（2）连续性和广延性；（3）长期性和间接性；（4）主体性和示范性；（5）劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。此外，还有系统性特点。

2.C【解析】教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者提出的总的要求。

3.B【解析】从教育对象上来说，应试教育重视高分学生，忽视大多数学生和差生。素质教育面向全体学生，面向每一个有差异的学生，即素质教育要求平等，要求尊重每一个学生。

4.B【解析】由题干描述可知，王老师班级中的学生缺乏意志的坚韧性。意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。因此，王老师可在全班进行意志品质的培养。

5.B【解析】题干描述的是典型的社会本位论。

二．多项选择题

1.ABCD【解析】物质环境属于硬环境，心理环境属于软环境，家庭环境属于小环境，社会环境属于大环境。

2.CD【解析】新手型教师或缺乏或不会运用教学策略；新手型教师课堂调控能力弱，仅仅按照课时计划去做，并想办法去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。

3.ABCD【解析】略。

4.BC【解析】略。

5.ABCD【解析】教学环境优化的依据：（1）外部环境的变化；（2）学校培养目标；（3）学生身心发展的特点和规律；（4）学校的具体情况；（5）教学情境的要求。

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