2021年教师招聘考试逐渐临近，为了帮助大家积极备考，使备考更有方向更有目标，掌握扎实基础的知识，招教网小编特意广泛的搜集资料，为大家分享，本次我们分享的是常见的材料分析题，材料分析题是综合考察学生能力的题目，占分数比重较大，希望下面的资料对大家有所帮助！

材料分析题

1.某中班有四位同学，小杰同学常常表现为温柔，和顺，对事物观察敏锐，反应敏感，课堂表现很守纪律，但在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，动作迟缓，感情内向，好哭；小波同学表现为动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，但是理解问题比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。小琪同学感受性低且耐受性高，反应速度慢，情绪兴奋性低但很平稳，举止平和，行为内向，头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，很容易循规蹈矩，但可塑性差，不够灵活，注意力不易转移。大伟同学思想活跃，可塑性大，对环境适应性强，快人快语，善于并易于结交朋友，有很强的活动能力和语言表达能力，但情绪不稳“注意点”变换快，喜怒无常，虑事不周，缺乏毅力和耐力。

问题：分析这四位同学的气质类型，作为老师应该怎样处理。

参考答案：小杰同学是抑郁质；小波同学是胆汁质；小琪同学粘液质；大伟同学是多血质。

①对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

②对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质。

③对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。

④对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。

2.肖平、王东、高力与赵翔喜欢踢足球，也爱观看足球比赛，但他们在观看比赛时的情绪表现却非常不一样。当看到自己喜欢的球星踢了一个好球时，肖平立刻大喊“好球!好球!”，同时兴奋地手舞足蹈。王东也挺激动，叫好并鼓掌，但却没有喊，有时还劝告肖平别喊叫!高力只是平静的说了一句“这球踢的不错”。赵翔始终沉默不语，会心一笑。

问题：

（1）请分别指出这四个人的气质类型?（6 分）

（2）请说明四种气质类型的特征。（6 分）

（3）请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。（6 分）

（1）肖平属于胆汁质，王东属于多血质，高力属于黏液质，赵翔属于抑郁质。

（2）①胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。

②多血质的人以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。

③黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。

④抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

（3）①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质。

②对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。

③对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。

④对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

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