2021年教师招聘考试逐渐临近，为了帮助大家积极备考，使备考更有方向更有目标，掌握扎实基础的知识，招教网小编特意广泛的搜集资料，为大家分享，本次我们分享的是常见的材料分析题，材料分析题是综合考察学生能力的题目，占分数比重较大，希望下面的资料对大家有所帮助！

材料分析题

英语课上，老师发现一个女同学没有认真听课，而是埋头在写什么。老师走过去将她写的东西收起来一看，原来是写给一位男生的纸条子。看着上面情意朦胧而又稚气未脱的话，老师忍不住笑了。这一笑激起了全班同学的好奇心，几个调皮的男生大声喊：“老师，念出来。”写纸条的女同学低埋着头，满脸涨得通红，而全班同学却好奇地期待着。老师说：“你们真想知道？”学生一致点头，“其实是两句再普通不过的话，”老师随即打开纸条，大声念道：“听英语老师的话，做一个好学生！”班里轰的一片笑声。那位女同学大大地舒了一口气。课后，她给老师一张纸条，很快跑开了。纸条上写着：老师，你是我所见过的聪明美丽的老师，我一定会记住您对我的期望：听老师的话，做一个好学生！

1.请评析老师对该事件的处理。

2.谈谈教师在处理课堂上突发事件时的注意事项。

（1）（总）该老师的处理方式很恰当。运用了教育机智，遵循了教育性原则、可接受性原则、有效性原则。

（分) （A）遵循了教育性原则。（B）教育性原则是教师在处理突发事件时要让学生受教育、促进每个学生的成长为目的。（C）材料中老师随即打开纸条，大声念道：“听英语老师的话，做一个好学生！”课后女孩在纸条上写着：我一定会记住您对我的期望：听老师的话，做一个好学生！体现了教育性原则。

（A）遵循了可接受性原则。（B）可接受原则是教师对偶发事件的处理要能使当事双方心悦诚服地接受处理意见或结果，要让学生从内心深处接受，认识到自己的错误，进而积极加以改正。（C）材料中，那位女同学大大地舒了一口气，并给老师写纸条说一定会记住您对我的期望，体现了可接受性原则。

（A）符合有效性原则。（B）有效性原则是指教师处理偶发事件时一定要考虑所用方法和措施的效果，在其处理事件时达到预想到的效果。（C）材料中教师既达到了教育学生的目的，又保全了女同学的尊严，符合有效性原则。

（总）因此，该教师面对突发事件的处理方法是值得我们学习的。

（2）教师在处理课堂上突发事件时的应注意：

①沉着冷静面对。这是处理突发事件的基础。沉着冷静面对事实，尤其在发生师生冲突时，要求教师具有很高的教育修养和心理调控能力，要豁达大度，要有极大的忍耐力。

②机智果断应对。要尽可能地平息事端，为当事人平静感情，为思考进一步解决问题的办法而拖延时间。还可采取“转移话题，暂避锋芒”、“冷处理”等方法。

③公平民主处理。处理学生与学生之间的矛盾冲突时，教师应以事实为依据，依法秉公办事，要有民主意识，不偏袒班干部和优等生，也不以老眼光看人，贬低“差生”。

④善于总结引导。把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会，要允许有“突发事件”的存在。善于从不良事件中找出学生的闪光点帮助学生分析问题，寻找解决问题的办法，维护学生的自尊心。

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