关键词: 全国招教
第一节 教学概述
第二节 教学过程
【核心考点一】教学过程的基本规律(基本特点)
(一)间接经验与直接经验相结合
1.以间接经验为主是教学活动的主要特点
2.学生学习间接经验要以直接经验为基础
3.贯彻直接经验与间接经验相统一的规律,要防止两种倾向
(二)教学过程的双边性规律
1.充分发挥教师的主导作用
教师的主导作用主要体现在三个方面:(1)教师决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,并起着引导、规范、评价和纠正的作用;(2)教师对学生学习方式以及学习态度发挥引导作用;(3)教师影响学生的个性以及人生观、世界观的形成。
2.充分发挥学生主体参与教学的能动性
(1)要创设和谐环境,鼓励学生合作学习;(2)要引发学生的兴趣和需要,鼓励学生积极学习,主动参与;(3)要根据学生的年龄特征和个别差异,对学生提出严格的要求;(4)要引发学生在思想和情感上的共鸣,培养学生的自我调控能力,鼓励学生大胆创新,同时创设自我表现的机会,使学生不断获得成功体验;(5)要洞察学生的内心世界,尊重学生的个
性和才能。
3.教师主导作用和学生主体作用之间的辩证统一关系
4.贯彻教师主导作用与学生主体作用相统一的规律,要防止两种倾向
(三)掌握知识和发展智力相统一
1.知识和智力是两个不同的概念(区别)
2.传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的(联系)
(1)传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中,统一在同一个认识主体的认识活动之中;(2)知识是发展智力的基础;(3)发展智力又是掌握知识的重要条件。
3.要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的
(1)从传授知识的内容来看,传授给学生的知识应是规律性的知识。
(2)从传授知识的量来看,一定时间范围内所授知识的量要适当,不能过多。
(3)采用启发式教学。
(4)培养学生良好的个性,重视学生的个别差异,注重因材施教。
(四)传授知识与思想品德教育相统一
1.知识是思想品德形成的基础
2.思想品德修养的提高为学生积极地学习知识提供动力
赫尔巴特:“我不承认有任何无教育的教学”,教学永远具有教育性。
3.在教学中学生掌握科学文化知识和提高思想品德修养是相辅相成的。贯彻传授知识与思想品德教育相统一的规律时,要防止两种倾向。
2024年教师招聘官方微信客服
手机微信扫描左侧二维码,添加客服老师微信领取
相关推荐:
手机登录确认
微信扫码下载
微信扫一扫,即可下载